Curso de formação no
instrumento Observação
Estruturada para Rastreamento
de Autismo (OERA)

12 a 14 de setembro
(12 e 13/09 das 19 às 22 horas;
dia 14 das 9 às 12 horas).

Problema Identificado

Em 2006, comecei a trabalhar com crianças com TEA e participei do meu primeiro congresso da Internacional Society for Autism Research

(atual INSAR, antigo IMFAR).

Dificuldade de Acesso ao Diagnóstico

Pessoas fora do circuito América do Norte e Europa têm dificuldade em acessar diagnósticos de TEA.

Falta de Conhecimento e Ferramentas

Há uma cobrança de órgãos e ONGs para maior acesso ao conhecimento e ferramentas para identificação e tratamento de TEA.

Carência de Instrumentos Diretos

Existe uma falta de instrumentos de medida direta e objetiva para diagnosticar TEA, focando principalmente na pessoa suspeita de TEA.

Dependência de Entrevistas com Pais e Cuidadores

Os instrumentos disponíveis até então dependiam de entrevistas com pais e cuidadores, o que não é sempre ideal.

Necessidade de Instrumentos Adaptados às Necessidades Brasileiras

A necessidade de um instrumento que seja adequado à realidade e às necessidades específicas do Brasil.

Dificuldade de Acesso para Clínicos com Diferentes Formações

A falta de ferramentas acessíveis a clínicos de diferentes formações, que possam ser aplicadas com uma curta formação.

Sobre nós

Minha dedicação resultou em uma ferramenta inovadora e testada em diversos contextos, que hoje é reconhecida por sua alta sensibilidade e especificidade no diagnóstico de TEA.

Formação Acadêmica

Mestrado (2001):
- Concluiu o Mestrado em Psiquiatria e Psicologia Médica pelo Departamento de Psiquiatria da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP).
Doutorado (2005):
- Obteve o Doutorado em Psiquiatria e Psicologia Médica pelo Departamento de Psiquiatria da UNIFESP.
- Realizou Doutorado Sanduíche na Escola de Saúde Pública da Johns Hopkins University, nos Estados Unidos (2003).
Pós-Doutorado (2013/2014):
- Concluiu o Pós-Doutorado na Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ-RJ).
Experiência Internacional:
- Foi Pesquisadora Visitante na London School of Economics de Londres com Bolsa BPE – FAPESP (agosto de 2018 a fevereiro de 2019).
- Atuou como Professora Visitante via Projeto CAPES PrInt (dezembro de 2023 a abril de 2024).

Atuação Profissional

Universidade Mackenzie:
- Atualmente é Professora Adjunta do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento.
UNIFESP:
- Coordenadora de Pesquisa do Ambulatório de Autismo (TEAMM) do Departamento de Psiquiatria.
Revista Psicologia: Teoria e Prática:
- Desde 2021, é Editora-Chefe da revista (Qualis A2 na área da Psicologia).
Coordenação e Pesquisa:
- Entre 2018 e 2023, foi Coordenadora do GT – ANPEPP Transtorno do Espectro Autista: Pesquisa em Saúde e Educação.
- Membro do Diretório de Pesquisa do CNPQ: Investigações em Saúde Coletiva: Abordagens Epidemiológicas e Genéticas ao Longo do Ciclo Vital (EpiGenVital) desde 2023.

“As pessoas autistas têm talentos únicos e formas de ver o mundo que são igualmente válidas e importantes.”